FDE
Forward Deployed Engineer
以现场问题为起点,联结业务诊断、工程实施、采用与结果验证的交付角色。并非所有公司职责完全相同。
在课程中学习 / W01 ↗短定义、真实边界、课程入口。技术名词不是能力证明;能解释何时不用它,同样重要。
以现场问题为起点,联结业务诊断、工程实施、采用与结果验证的交付角色。并非所有公司职责完全相同。
在课程中学习 / W01 ↗由模型根据目标和环境反馈决定下一步及工具使用的系统。自主程度应由证据和权限边界决定。
在课程中学习 / W05 ↗预先定义的执行路径,可包含模型步骤。固定流程本身不应被描述为自主 Agent。
在课程中学习 / W05 ↗有任务边界、输入要求、方法、工具、验收与失败处理的可复用作业规格。来源与许可需保留。
在课程中学习 / W11 ↗显式描述业务对象、关系与动作,帮助系统保持语义和操作的一致性。
在课程中学习 / W05 ↗判断不同记录是否指向同一实体,同时控制误合并和漏合并。相似不等于相同。
在课程中学习 / W05 ↗集中管理指标、维度、业务规则与计算含义;不同于仅存放自然语言文档。
在课程中学习 / W03 ↗先检索相关资料再生成答案。检索命中不保证资料适用或答案正确,仍需证据评价。
在课程中学习 / W05 ↗连接 AI 应用与工具和上下文的协议,不自动解决身份、业务语义和授权。
在课程中学习 / W05 ↗输入输出、权限、参数边界、错误、幂等与结果状态的可测试定义。
在课程中学习 / W08 ↗区分已有能力、配置、客户适配、产品缺口和暂不支持,避免范围失控。
在课程中学习 / W01 ↗约定范围、交付物、双方职责、时间与验收条件的工作说明;实际合同需专业复核。
在课程中学习 / W03 ↗POC 关注可行性;试点关注真实受控使用、采用和价值。都不自动代表生产就绪。
在课程中学习 / W04 ↗本站教学约定:支撑最小任务闭环的数据、工具、模型与日志边界;非统一行业标准。
在课程中学习 / W04 ↗用任务、评分与结果证据测量系统能力和失败模式,而非仅比较聊天观感。
在课程中学习 / W07 ↗经领域人员确认的代表性任务与期望行为;不是一组永远不可修改的答案。
在课程中学习 / W07 ↗不参与日常调优的测试,用于检查泛化;不能反复偷看后还当未见数据。
在课程中学习 / W07 ↗检查既有重要能力是否退步,关键安全门与普通质量分数分开。
在课程中学习 / W07 ↗跨输入、工具和输出的防护措施组合;一段提示词不是完整安全边界。
在课程中学习 / W09 ↗不可信输入试图改变系统指令或越过权限;检索到的文档也可能携带这种内容。
在课程中学习 / W09 ↗重复同一合法请求不产生重复业务效果;同键不同参数应拒绝或显式处理。
在课程中学习 / W08 ↗无法直接回滚的业务动作,采用新的纠正动作;不同于数据库事务撤销。
在课程中学习 / W08 ↗把一条任务中的模型、工具和结果事件关联起来;不要求保存私密内部推理。
在课程中学习 / W09 ↗SLO 是可测量的服务目标;SLA 是服务承诺的约定,需定义范围、窗口和责任。
在课程中学习 / W09 ↗在 IT 服务中常指内部运营级别协议。不要与某课程自定义的 Outcome-Level Agreement 混为统一标准。
在课程中学习 / W10 ↗处理组前后变化减去对照组前后变化;因果解释依赖识别假设和数据条件。
在课程中学习 / W10 ↗两个百分率的直接差。20% 到 24% 是增加 4 个百分点,也是相对增加 20%。
在课程中学习 / W10 ↗将收费与定义好的结果联系的商业模式讨论;归因、风险和双方职责是前提。
在课程中学习 / W10 ↗用户实际把系统用于工作;需区分尝试、持续使用、修改后采用和真正执行。
在课程中学习 / W08 ↗一定客户 cohort 在期末的续存、扩展、收缩和流失收入相对期初的比例;不是新客增长。
在课程中学习 / W11 ↗